PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
A propaganda oficial sobre o novo Ensino Médio: Uma análise de discurso crítica
- 2019
- CEDOC
- Texto
Esta dissertação tem como objeto a análise crítica do discurso oficial do Governo Federal sobre a reforma do Ensino Médio presente nas propagandas do Ministério da Educação. A reforma educacional foi implementada durante o governo do presidente Michel Temer através de uma Medida Provisória e encontrou bastante resistência entre professores e pesquisadores
Educação virtual ou a virtualidade da educação
- 12/2012
- CEDOC
- Texto
A globalização das sociedades e o advento das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) permitiram que a educação "virtual", sob as modalidades da educação aberta e a distância – não tradicionalistas - seja a resposta metodológica ofensiva com a que cada vez mais países enfrentam os desafios derivados do direito à educação universal. O texto discute
Lei nº 12.711, dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências.
- 29/08/2012
- CEDOC
- Texto
A Lei nº 12.711/2012, garante a reserva de 50% das matrículas por curso e turno nas 59 universidades federais e 38 institutos federais de educação, ciência e tecnologia a alunos oriundos integralmente do ensino médio público, em cursos regulares ou da educação de jovens e adultos.
A etapa do Ensino Médio na BNCC
- 26/04/2019
- CEDOC
- Vídeo
Novo Ensino Médio em Profundidade é uma série de curtos vídeos criados pelo Movimento pela Base, com o objetivo de abordar assuntos e tópicos pontuais a respeito da reforma curricular do Ensino Médio. Neste vídeo, abordam-se as etapas do Ensino Médio dentro da Base Nacional Comum Curricular, que é a referência para estruturar os currículos da parte comum
Covid-19 e o acesso à educação nas 16 favelas da Maré: Impactos nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio
- 2022
- CEDOC
- Texto
O estudo, produzido pelo Núcleo de Pesquisas e Monitoramento de Projetos (Nupem) e pelo Eixo Educação da Redes da Maré, em parceria com o Instituto Unibanco, evidencia diferentes aspectos das dificuldades de aprendizado durante a pandemia entre crianças e jovens dentro das 16 favelas da Maré.
Letramento, leitura e literatura no Ensino Médio da modalidade de Educação de Jovens e Adultos: uma proposta curricular
- 2011
- CEDOC
- Texto
Estabelece uma Proposta Curricular de Literatura para Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) com ênfase na leitura e letramento dos alunos, visando aproximar a escola e o ensino de literatura da realidade do aluno e lhe oferecer instrumentos para atuação consciente na sociedade letrada em que vive, sem deixar de valorizar
The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs
- 2012
- CEDOC
- Texto
Este livro destaca as práticas e tendências mais recentes na aprendizagem combinada de uma perspectiva global e fornece informações direcionadas para situações específicas de aprendizagem combinada.
Aluno do 5º ano de SP tem o mesmo nível de conhecimento em matemática do que estudante do 2º ano; ciclo teve maior queda da série histórica do Saresp
- 02/03/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
Os alunos do 5º ano da rede estadual do ensino fundamental têm o mesmo nível de conhecimento em matemática do que os do 2º ano, de acordo com os resultados do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) divulgado nesta quarta-feira (2) pela Secretaria Estadual de Educação (Seduc-SP). É a maior queda da série histórica
Após polêmicas, regulamentação do Novo Fundeb é avaliada positivamente pela sociedade civil
- 11/02/2021
- Em Debate
- Texto
O Novo Fundeb tornou-se permanente e maior, além de mais justo e eficiente, ao ser aprovado como emenda constitucional. Contudo, pontos importantes precisavam ser regulamentados a partir de lei ordinária, com complexo debate técnico e o necessário consenso federativo – como Educação no Congresso já havia abordado. Com relatoria do deputado federal Felip...
Profissionais optam pela modalidade de ensino a distância para segunda graduação
- 11/07/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
Quando a bióloga, por formação, Sandra Maria Soares, decidiu, aos 50 anos, cursar uma segunda graduação, a modalidade de educação a distância (EAD) não era bem a primeira opção. Certeza mesmo ela só tinha uma: queria fazer marketing. Unir a paixão pela área e a praticidade de estudar quando e onde quiser foram decisivos para Sandra se matricular no curso
Teatro na Escola: a importância da atividade no desenvolvimento do aluno
- 10/12/2020
- Radar de Imprensa
- Texto
do Ensino Médio, com turmas destinadas a cada uma das faixas etárias. Muitas vezes, as produções dos grupos mais experientes contam também com a participação de ex-alunos e professores da escola. O teatro, uma das manifestações artísticas mais antigas do mundo, é muito mais do que uma atividade recreativa. Seus benefícios vão muito além do favorecimento
Limites e possibilidades do ENEM no processo de democratização do acesso à educação superior brasileira
- 03/2016
- CEDOC
- Texto
A presente pesquisa pretende verificar se o Enem tem contribuído para a democratização do acesso à educação superior e, ainda, de que forma as políticas implementadas pela Universidade de Brasília (UnB) têm favorecido a permanência dos alunos atendidos pela instituição. Os resultados apontam que a adoção do Enem tem favorecido a migração de alunos de outras ...
Saberes e práticas da inclusão: avaliação para identificação das necessidades educacionais especiais
- 2006
- CEDOC
- Texto
Esta coleção aborda diversas temáticas a fim de subsidiar o professor em sua ação pedagógica, junto aos alunos com necessidades educacionais especiais, orientando o professor quanto aos direitos educacionais e à flexibilização curricular dos alunos. Este volume discute o processo de avaliação na escola; a importância da avaliação, sua finalidade e objetivos;...
Documento Curricular para Goiás - Etapa Ensino Médio
- 2021
- CEDOC
- Texto
O Documento Curricular para Goiás - Etapa Ensino Médio é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta proposta curricular
Países no topo do Pisa dão aos alunos oportunidades iguais e valorizam professores, diz analista da OCDE
- 05/12/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
do Sul "Países têm estratégias diferentes para melhorar seus sistemas de educação. Porém, podemos observar alguns pontos em comum entre os países com melhor desempenho no Pisa, entre eles estão uma maior equidade entre alunos e escolas de níveis socioeconômicos diferentes e a valorização da carreira docente." – Camila de Moraes, da OCDE O Pisa é aplicado a cada
Blended Beyond Borders: A scan of blended learning obstacles and opportunities in Brazil, Malaysia, & South Africa
- 2017
- CEDOC
- Texto
O Relatório WISE do Instituto Clayton Christensen explora perspectivas sobre o processo de aprendizagem combinada por meio do instituto pesquisas abrangentes dos três países. Eles fazem perguntas essenciais que falam ao cerne da ação no aprendizado combinado, e que todos os educadores devem posar continuamente entre sua comunidade de colaboradores. Os aluno...
Políticas públicas para a educação profissional técnica de Nível Médio (1996-2013)
- 2015
- CEDOC
- Texto
*Discutem-se as políticas públicas para a educação profissional de Nível Médio, desenvolvidas a partir da promulgação da Lei 9.394/96. Foram identificados quatro períodos com diferentes concepções quanto a essa modalidade de formação. Analisaram-se documentos oficiais, legislação e dados sobre a evolução das matrículas. Evidenciou-se o embate
Referencial Curricular Gaúcho - Ensino Fundamental - Humanas
- 2018
- CEDOC
- Texto
O Referencial Curricular Gaúcho, para o Ensino Fundamental nos anos iniciais e anos finais, é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta
Ensino integral: Dá para envolver todos os alunos na modalidade em 10 anos?
- 07/08/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
, por exemplo. "É um currículo mais abrangente e complementa a experiência tradicional acadêmica com outros elementos", afirmou Nogueira Filho. Impactos positivos que diminuem desigualdades. No Brasil, em Pernambuco, cerca de 60% dos alunos matriculados no ensino médio frequentam a escola integral. O projeto começou há cerca de 15 anos no estado e os resultados mostram
Mónica Molina: "A educação do campo é o resultado da luta dos trabalhadores rurais no Brasil"
- 14/02/2014
- CEDOC
- Vídeo
Mónica Molina, Brasil, é professora e diretora do Centro Transdisciplinar de Educação do Campo e Desenvolvimento Rural da Universidade de Brasília (UnB) discute educação no campo, direito à educação, condições de aprendizagem, etc.